Следите за нашими новостями!
Будьте в курсе последних новостей компании! Узнайте, как мы воплощаем идеи в реальность, мы будем делиться советами экспертов компании!
Даю согласие на обработку моих персональных данных
Политика конфиденциальности персональных данных

Как провести секцию молодых учёных

Как провести секцию молодых учёных

Медицинские сообщества ищут новые способы вовлечения молодых специалистов в профессиональный диалог: через клинические разборы, конкурсные выступления, дискуссионные форматы. Секции молодых учёных сегодня становятся маркером развития профессионального сообщества. Разберём несколько кейсов, показывающих, как сегодня медицинские конференции выходят за рамки формальных докладов.

Одним из самых необычных примеров стала секция молодых учёных на офтальмологической конференции «Витрео», вдохновлённая эстетикой сериала «Очень странные дела». Параллельно в неврологическом сообществе схожую задачу решает «Нейрофорум», где секция молодых учёных уже несколько лет остаётся одной из ключевых частей научной программы.
Как устроить научную секцию по мотивам сериала?
«Очень странные дела» в офтальмологии
Участникам предложили выстроить клинические случаи как последовательное расследование: от постановки проблемы к деталям, гипотезам и финальному решению. Такой подход переносил внимание с результата на сам процесс клинического мышления и превращал выступления в выстроенные истории поиска решения. В результате получился редкий для медицинских конференций пример научного сторителлинга.
Сценография усиливала эффект: приглушённый свет, мерч в стилистике секции, отсутствие дистанции между выступающими и аудиторией. Интерес к формату оказался очевидным: зал был заполнен полностью, часть аудитории слушала стоя, а полуторачасовая программа безотрывно удерживала внимание зала.
Идеологи секции — Ольга Борисовна Клепинина и Светлана Валерьевна Колесник — в дальнейшем планируют развивать игровые форматы и менять привычное взаимодействие с молодыми специалистами.

Идеологи секции — Ольга Борисовна Клепинина и Светлана Валерьевна Колесник — в дальнейшем планируют развивать игровые форматы и менять привычное взаимодействие с молодыми специалистами.
Ольга Борисовна Клепинина
научный сотрудник отдела лазерной хирургии сетчатки МНТК «Микрохирургия глаза», к.м.н.
“
Мы хотели, чтобы ребята чувствовали себя свободнее и не зажимались академическим форматом. Получилось очень жизненно: в реальной практике врач не получает готовых ответов — он ищет их. И нам было важно показать именно этот процесс.
Светлана Валерьевна Колесник
научный сотрудник отдела витреоретинальной хирургии и диабета глаза МНТК «Микрохирургия глаза», к.м.н.
“
Всем участникам секции мы давали установку «быть смелее», мы говорили: не бойтесь, пробуйте, ищите свою историю. У нас очень талантливые молодые специалисты. Каждый по-своему уникален, но важно научиться выстраивать закономерность из хаоса — и в этом, наверное, и есть магия науки.
Научный сотрудник отдела лазерной хирургии сетчатки МНТК «Микрохирургия глаза», Елена Константиновна Педанова, выступавшая экспертом секции, отметила высокий уровень подготовки молодых учёных — от структуры докладов до визуальной подачи и умения работать с залом. Именно сочетание научной глубины и современной подачи, по её словам, сделало секцию особенно живой.
Елена Константиновна Педанова
научный сотрудник отдела лазерной хирургии сетчатки МНТК «Микрохирургия глаза», к.м.н.
“
Секция стала площадкой, где одновременно тренировали и научное мышление, и навык публичного выступления. Формат детектива только усиливал этот эффект: участники постепенно раскрывали детали клинических случаев, удерживали интригу и буквально проводили аудиторию через ход собственного рассуждения. Была такая энергетика, что мы не только делились опытом, но и сами многое брали у молодых — в том числе в плане подачи и стиля.
Нейрофорум: молодые учёные и публичный диалог
В неврологическом сообществе принят строго научный, но не менее вовлекающий подход. Одной из таких площадок является «Нейрофорум» Российского центра неврологии и нейронаук. Здесь проводят не секцию, а именно конкурс молодых учёных — уже несколько лет он остаётся одной из центральных частей научной программы. Принцип следующий: участники подают тезисы своих исследований, после чего лучшие работы проходят отбор и попадают в секцию устных докладов, а остальные представляются в формате постерных сессий.

Куратор конкурса Юлия Александровна Шпилюкова выделяет несколько ключевых принципов:
Юлия Александровна Шпилюкова
научный сотрудник отдела лазерной хирургии сетчатки МНТК «Микрохирургия глаза», к.м.н.
“
Конкурс молодых учёных разделён на два направления — клиническую и фундаментальную неврологию, что позволяет объединить исследователей с разными подходами и научными интересами. Во время самого форума молодые исследователи выступают перед экспертной комиссией, в которую входят профессора, заведующие отделениями и ведущие специалисты центра.
Отдельной частью программы уже несколько лет остаётся система travel-грантов для участников из других регионов. Молодые учёные могут подать заявку вместе с мотивационным письмом и получить поддержку для поездки на форум. 
В программе участвуют специалисты из разных регионов России, а сама площадка постепенно выходит на международный уровень — например, в прошлом году среди участников были молодые исследователи из Китая и Белоруссии. Лучшие молодёжные проекты Нейрофорума, включая постерные доклады, отмечаются призами и наградами. По мнению Юлии Шпилюковой, такая система помогает вовлекать в научное сообщество молодых исследователей из разных городов и медицинских учреждений, создавая более открытую профессиональную среду и расширяя возможности для научного обмена.
Опыт «Витрео» и «Нейрофорума» показывает: чем профессиональнее сообщество, тем больше оргкомитет задумывается о нетворкинге, сторителлинге и других способах выстраивать современную профессиональную коммуникацию и удерживать внимание публики. Форматы при этом принципиально различаются — у офтальмологов акцент сделан на сторителлинге и визуальной подаче, у неврологов — на конкурсной системе и публичной дискуссии. Но задача у этих подходов едина: уйти от формального доклада и создать среду, в которой молодой специалист не просто участвует в программе, а учится аргументировать позицию и взаимодействовать с аудиторией.